小野　永貴

2024年度卒業研究指導方針

氏　名：小野　永貴　（おの　はるき）

所　属：情報資源経営主専攻

研究室：7D114（学生の共同研究室は7B240）

本研究室は、主に情報教育や探究学習支援、および学校図書館の領域を対象に研究を行っています。

人々は学習するとき、本や論文など、何らかのメディアを利用しながら学びます。特に中高生の場合、デジタル教科書や授業映像といった電子媒体も、重要な学習メディアとなります。
現在の中学・高校で行われる探究学習は高度化しており、これらの多様なメディアを駆使して学ぶことが、中高生には求められます。しかし、これは大変難しいことで、誰もが最初は不安を抱えるものです。
この不安を解消し、中高生が安心して探究成果を生み出せるようにするには、よりよい指導法の確立や支援システムの構築が望まれます。
本研究室では、この実現に必要な基礎データや要素技術を明らかにすべく、様々な学校現場と連携しながら実践的な研究を行っています。

研究領域を表すキーワード：

特に今年度は、以下の研究プロジェクトに携わっており、予算や機材の都合上、
以下の関連テーマに関心をもつ方を重点的に募集します。

上記以外の持ち込みテーマであっても、前述の領域に合致すれば指導可能な場合があります。ただし、機材や研究環境の整備が十分でない場合があり、学生さん自身の準備や勉強の負担が高くなる可能性がありますので、慎重に事前相談が必要です。

研究手法としては、文献調査・インタビュー調査・質問紙調査など、社会科学的な手法を中心としつつ、システム・インタフェースのユーザー評価なども含め、達成すべき研究目的に応じて適切な手法を選択します。

・テーマの決め方：

配属決定後、複数回のゼミを通して学生と教員で議論を繰り返し、テーマを決定します。

初期のゼミでは、関連する研究分野全体の基本文献を購読しつつ、様々な調査手法について広く学習を行って頂く予定です。これらのプロセスを経て、複数のテーマ案から自身の関心と適性を見極め、一つのテーマに絞り込みます。

・ゼミの頻度や指導の方法：

毎週ゼミを行い、進捗報告を求めます。また、自身が報告するだけでなく、他の学生の報告に対して質問や助言をするなど、積極的に議論へ参画する姿勢を持つことが望まれます。

全員で相互に研究を高めあう場がゼミです。1週間の間に少しでも研究が進んでいなければ、限られた時間で有益なゼミを行うことはできません。必ず各自で研究を進める努力をし、進捗報告を文章として記し、レジュメ資料をゼミに持参することが必要です。

夏休みなどの長期休暇中は、長めのゼミを不定期実施に実施します。

前述の領域について、『研究したい』（何かを明らかにしたい／何かを改善・解決したい）と思う熱意があることが大切です。
多数の文献を収集し、素早く読み込む習慣が望まれます。この分野は電子化されていない資料も多いため、多数のアナログ資料を手作業で処理する根気が必要な場合もあります。
教職課程や司書教諭科目を履修しているなど、教育に関する基礎知識を有していれば、円滑にスタートしやすいと予測されます。（必須ではありません。）
研究スキルとして、調査法や統計、プログラミングに関する科目を履修済み（もしくは履修予定）であれば、理想的です。
（大きなシステムの構築能力までは必要ありませんが、データ分析のためのプログラム開発や、撮影機器・専用機材の操作・データ処理等を行う場面は生じることがあります。）