こんばんは、B3の尾澤です。
本日の質問と回答は以下の通りです。
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＜プログラミング演習I＞
Q1:演習問題(テキスト8の13)の解き方がわからない
A1:メソッドを使ったプログラムの書き方がわかっていなかったため、メソッドの基本の形を説明し、この課題ではどのようにメソッドを使えばよいのかを一緒に考えました。
回答 Q1:尾澤
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本日はプログラミング演習Iに関する質問がありました。
プログラミングは難しくてやる気が起きないという人もいるかもしれませんが、テキストの演習問題を最初から順番に解いていくことで少しずつできるようになっていくと思います。今後の授業にも役立つので、テキストはページを飛ばしたりせずに取り組んでみてください。
わからないことがあれば、KLCのチューターがお手伝いしますので、ぜひチューターデスクにお越しください。
（文責：尾澤）
こんばんは、B2の伊藤です。
本日の質問と回答は以下の通りです。
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＜プログラミング演習I＞
Q1:プログラミングのチェックをお願いしたい
A1:プログラムを確認したところ、メソッドを表示させるところで変数を使って表示していたので、メソッドを使うように言いました。
また、ifで比較しているところで文字列を””で囲んでいなかったのでそこを訂正しました。
回答 Q1:伊藤
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本日はプログラミング演習に関する質問がありました。
また、研究室相談会をコミュニケーションスペースにて開催しました。
たくさんの相談員の方と参加者の方に来ていただき盛況なまま終わりました！
自分の興味と将来を見据えて適切な選択をしていきたいですね！
（文責：伊藤）
こんばんは、B3の鈴木です。
本日の質問と回答は以下の通りです。
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＜プログラミング演習I＞
Q1:九九の数字を右揃えで出力したいが、方法がわからない
A1:各段の数字を見て、数字が大きくなるにつれてどのような変化が起きるのかを一緒に確認し、右揃えで出力するにはどうしたらよいかを考えました。
回答 Q1:尾澤
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本日もプログラミング演習の質問が来ました。
10月5日の業務報告でも書きましたが、プログラミングで実現したいことが出来ない場合、プログラムの動作を小分けにして考える・今何が出来ていて、何が出来ていないかを確認するということが大切になってきます。
今回の九九表のプログラムではループ文（while,forなど）を多重に用いており、どのタイミングで出力を行えばよいか、ということが重要でした。ループ回数を変化させたり、print文で値を表示させるなどして出力結果を変えると、どのタイミングで何が起こっているかを確認しやすくなると思います。
（文責：鈴木）
こんばんは、B3の鈴木です。
本日の質問と回答は以下の通りです。
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＜プログラミング演習I＞
Q1:演習テキストについて、実行結果がうまくいかないプログラムがあるが、どこが間違っているかわからない。
A1:”演習の問題文を丁寧に確認し、現在どの機能が実現できていて、どの機能が実現できていないかを確認した。その後、その部分をどう実現すればよいかを、教科書やWebで調べた。
このような場合は、問題の意味を小分けにして考えると良い。
例：九九の表を作りたい
１．九九のすべての数値を出力する
２．表形式に成型する
2-1.数字が連続で出力されていて見づらいので、区切り（空白、，、｜等）をつける
2-2.9回出力したら改行する
また、ハッシュをうまく使えていないようだったので、どのようなデータ形式かを確認し、正しい記述をプログラムに反映させた。
Q2:夏休み前に習ったことを忘れてしまったので、そのような場合に参考になるWebサイト等はあるか
A2:”授業中の課題やレポートであれば、テキストの演習問題で扱う範囲をひと通り理解できれば大丈夫ではないかと伝えた。
教科書「楽しいRuby」やK-LIBに掲載されているプログラミング演習のテキストをよく読むことがまず大事である。
その他、命令文の機能等を忘れてしまった場合などは、Rubyリファレンス（AmiWiki）などのリファレンスサイトを参考にするとよいのではないかとアドバイスした。
＜卒業研究＞
Q3:アンケート結果から因子分析をしたいが、そのためにどのような検定を行えばよいかわからない。
A3:どのようなデータからどのような結果が出れば良いのかを相談し、統計の教科書やWebで調べ、χ二乗検定はどうかと提案した。
完全に解決できなかった為、他メンバーへの情報共有とメールでの相談も受けることができるが、現在のメンバーが3年生以下しかおらず、前メンバーの大学院生に聞いてみることはできるが、必ずしも回答できるとは限らないと伝えた。
回答 Q1-Q3:鈴木
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本日は秋学期初めての質問が来ました。
夏休み明けということで、春学期に習った内容を忘れてしまっているかもしれません。
テキストや教科書をよく見てよく復習しておきましょう。
（文責：鈴木）
こんばんは、B3の林です。
本日の質問と回答は以下の通りです。
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＜プログラミング演習I＞
Q1:変数に保存されている文字列を表示するプログラムでエラーが出る
A1:ダブルクォーテーションが１つ全角になっていたので直しました
＜情報基礎実習＞
Q2,3,4,6:レポートの添削をしてほしい
A2,3,4,6:以下の点を指摘しました。
・画像の比較について、結果と考察がうまく分かれていなかったので、比較してわかる何を結果とするのか、何を考察に書くのか一緒に考えました。
・手法が詳しくなりすぎている（どこをクリックするかまで書いている）のでその部分は不要である。
・SNSの使いこなしについて、全体的に自分の経験や考えたことが論述の根拠になっていたので、どういう利点があるかどんな不利益の可能性があるか客観的な根拠があるとよりよくなる。
・OA(オープンアクセス)のこれまでの展開について、「これまで」についてあまり書かれていないまま「これから」について書かれていたので、これまでの展開について書けるならば追加したほうがよい。
・誤字・脱字がある
・主語と述語が合っていない
・SIST02の表記に誤りがある
・字数の要件を満たしていない
＜知識情報演習I＞
Q5:subメソッドを用いて空白を処理したいがうまくいかない
A5:正規表現と文字列の表現が混ざってしまっていることを指摘しました。また、空白を含む部分の扱い方について何通りか方法が考えられるので、検討するよう伝えました
回答 Q1:岩井 Q2,3,4,6:岩井，林 Q5:林
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今日は課題提出が近いこともあってか、様々な質問が寄せられました。
KLCは11日も開室します。ぜひ活用してください。
また今日は16時から裏KLCにて教員ビブリオバトルが開催されました。
このようなイベントも開催していきますので、興味のあるものにはどんどん参加をしてみてください！
（文責：林）