5月3日の業務報告

こんばんは、知識B3の伊藤です。
本日の質問と回答は以下の通りです。

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<知識情報演習I>
Q1:BIBLASに重複するデータを保存してしまったがどうすれば良いか
A1:教科書の重複したデータの削除・編集について書かれているページを紹介しました。

Q2:巻番号が正確に表示されないがどうすればよいか
A2:他の書誌情報を参考にすることを勧めました。

Q3:書誌情報を入力したが、出力の方でソートしても出てこない
A3:課題番号を入力していなかったので、入力したところ出てきました。

<図書館概論>
Q4:レポートの添削をしてほしい
A4:以下の点を指摘しました。
・10項目から3つ選んでそれぞれについて述べる、とのことなので、最初に選んだ3項目を述べてから各々の記述をしたほうが良いのではないか
・日本語として不自然な点
・引用、参考文献のチェック

回答 Q1,Q4:鈴木 Q2-Q3:伊藤
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GWが終わっちゃいましたね。あとは春ABの終了までノンストップ進行です。
がんばりましょう。
今日はチューター説明会でした。何人か人は来てくださってくれたらしいので、良かったです。

(文責:伊藤)

6月6日の業務報告

こんばんは、B3の尾澤です。

本日の質問と回答は以下の通りです。

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<情報基礎実習>
Q1:レポートの添削をしてほしい
A1:以下の点を指摘しました。
・演習2では文末のみを書き換えるのではなく、学術論文ではどういった情報が書かれていて、どういった情報は書かれていないのかを意識して、文の削除や並び替えも行ったほうがより学術論文の書き方らしくなる
・演習3(2)で作成した文献リスト(SIST02)は箇条書きで表記したほうが見やすくなる

Q2:レポートの方針がわからない
A2:課題テキストを読みながらどういうことが求められているのかを確認しました。

<履修相談>
Q3:情報メディア創成学類の授業「プログラミング実習Ⅰ」がとりたいけども履修は可能か
A3:シラバスを確認したところ「プログラミングⅠ」と一体との記述があり、片方だけを履修するというのは難しいのではないかということと、学類1年生向けの演習授業はその学類1年生にのみ向けられていることが多いということを説明したうえで、他学類の学生が片方だけ履修することは可能か担当の先生に問い合わせるよう伝えました。

<図書館概論>
Q4:レポートの添削をしてほしい
A4:論理の飛躍がみられる点をいくつか修正しました。また、反論意見を挙げる部分(こういう意見もあるだろうが~など)でも根拠となる文献などを出せるともっと説得力が出ると伝えました。

回答 Q1-Q4:岩井
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本日は多くの質問がありました。
レポート作成等で困ったことがありましたら気軽にチューターデスクに来てみてください。
また、6月から開室時間を試験的に変更しています。
曜日によって開室時間が異なるため、注意してください。

(文責:尾澤)

5月26日の業務報告

こんばんは、B2の伊藤です。

本日の質問と回答は以下の通りです。

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<知識情報概論、図書館概論>
Q1:レポートの添削をしてほしい
A1:参照文献を追加したほうが良いことを指摘しました。

回答  Q1:伊藤
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本日は図書館概論と知識情報概論についての質問がありました。
明日明後日とやどかり祭がありますね。1年生は準備で大変そうです。参加する人は思いっきり楽しみましょう。

(文責:伊藤)

5月10日の業務報告

こんばんは、B3の鈴木です。

本日の質問と回答は以下の通りです。

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<基礎数学B>
Q1:行列X,Yに対して(X+Y)(X-Y)=X^2-Y^2が一般に成り立たない理由を問う問題で、なぜかがわからない。
A1:一緒に与式を展開し,XYとYXは一般に等しくないからということを確認しました。

<情報基礎実習>
Q2:情報基礎実習の出席課題を添削してほしい。
A2:以下の点の指摘をしました。
・誤字のチェック
・ヘッダとフッタのつけ方を確認
・印刷の際に文字がセルに納まりきらなかった箇所があり、説明が途中で読めなくなっている
・2つの意味でとれるような文があるため、意味が一意に定まるように説明を工夫すること
・Excelのどの部分を指しているかわからない説明がある。名称が分からない場合は実習の手引き等で調べること
・A列の和を求める方法だけ書いてあって、関数を使う方法全体について書かれていない
・行番号と列番号を含めた表を印刷している
・説明が足りない箇所がある。その説明を見て、誰もが同じ操作を行えるように具体的に説明すること
・id 4の「値のコピー」に、最終的なB19 の値ではない数字がコピーされている
・「見た目はyyyy年mm月となるように書式を選択すること」となっている部分がそのようになっていない(yyyy年は西暦の四桁を表す。mm月ということは…?)

<図書館概論>
Q3:課題に「重要だと思う項目番号を選び、その理由をまとめる」とあるが、理由をどのようにまとめてよいかわからないのでレポートを確認してほしい。
A3:レポートを確認したところ、最初に結論を述べて、その後根拠を示すという構成でした。具体例を出す部分が冗長であった為、「例えば~」等を使って何件かについて説明することが出来ること、すべてを列挙する必要性は必ずしもないことをアドバイスしました。
また、文章の最後をどのようにまとめてよいかわからないとの事だったので、文章の構成の例を調べ、例えば最初に結論を書き、根拠を述べ、再度結論を示すという方法があるということを確認しました。

回答  Q1:古澤 Q2:古澤、鈴木 Q3:鈴木
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本日も情報基礎実習の出席課題について、何件か質問がありました。
説明が足りない、どの部分を指しているのかが分かりにくい、等の指摘が一番多いです。
友達に説明を見せて、自分と同じような手順で実行できるかどうか確認してみてください。友達同士でセルフチェックすることで、どの程度具体的に説明しなければならないかが分かると思います。

また、説明はよく書けているのに、印刷の際に文章がセルからはみ出してしまって最後まで読めなくなっているケースも何件か見られました。Excelには印刷プレビュー機能があります。印刷する前に、よく確認しておきましょう。

(文責:鈴木)

6月16日の業務報告

こんばんは、B3の榎本です。

本日は図書館概論・知識情報演習I・情報基礎実習・情報数学に関する質問が7件ありました。
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<図書館概論>
Q1. レポート本文は新書形式で2~3パラグラフごとにまとめて見出しをつけるよう指示されているがどうすればいいかよくわからない。
A1. 実際に岩波新書を一冊持ってきてそれを見ながら、いくつかの段落をまとめてそこで言っている内容を簡潔に表すタイトルをつけて書けばよいと答えました。

Q2.レポートの添削をしてほしい。
A2. 参照・引用文献の一覧はどこまでが1つ分なのかわかるように番号などを振っておくと見やすくなると伝えました。辞書などから定義を引用した場合もどの辞書の何版から持ってきたのか書かなければならないと伝えました。内容について、すこしかみあっていない部分を指摘しました。

<知識情報演習I>
Q3. パスファインダーを作る課題で、掲載する図書を探しているのだがなかなかうまく見つからない。どうすればよいか。
A3. テーマが指す範囲が狭く、それについて記している図書が見つけられずに苦労していたのでもう少し広い範囲を表すテーマ・抽象的なテーマにしてみてはと伝えました。

<情報基礎実習>
Q4. レポート課題A)の(イ)で、Wordなどで生成したHTMLファイルと自分でタグを打ち込んで作ったHTMLファイルを比較しろとあるがなにをすればいいのかよくわからない。
A4. Wordなどには作成した文書をHTMLファイルとして保存する機能があってそれで作ったHTMLファイルと、自分で1からメモ帳などで作ったHTMLファイルはそれぞれ何らかの違いがあります。その2つについて開く方法(ブラウザ・メモ帳など)によってはどんな違いがあるか・それぞれの方式で楽なことややりづらいことはあるかなどをまず比較してみてはと伝えました。

Q5. htmlのbodyが表示されない。
A5. タグがきちんと閉じられていませんでした。

Q6. htmlのチェック(どの程度標準に則っているかチェックしてくれるWebサービス)で指摘された点の意味が分からない。
A6. 指摘された点を上から順番に、Web上のhtmlリファレンスを参照しながら確認しました。

<情報数学>
Q7. 授業で配られた過去問で、論理の展開の問題が分からない。
A7. 全て(∀)と任意(∃)の意味を確認した上で、式を展開したり置き換えてみるよう伝えました。

回答 Q1-4:岩井 Q5-6:古澤 Q7:榎本

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KLCにiPhoneを忘れた方はいませんか?
図情図書館のカウンターに預けていますので、
心当たりのある方は図書館にご連絡ください。

(文責:榎本)