1月30日の業務報告

こんばんは、B2の伊藤です。

本日は情報行動論やプログラミング演習Ⅱに関する質問がありました。

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<情報行動論>
Q1:レポートの添削をしてほしい
A1:具体例を用いて用語やモデルを説明すると、より分かりやすい内容になるとアドバイスしました。

<プログラミング演習Ⅱ>
Q2:csvファイルを読み込んでその内容を表示すると、一部の内容が重複して表示される。
A2:読み込んだ内容を変数に保存して配列に格納しているようでしたが、if文の条件分岐の中で内容の更新されてない変数が繰り返し配列に追加されていたのでそこを指摘しました。

Q3:URLがあるデータと無いデータで分けて配列に格納したが、順番通りに出力する方法が分からない。
A3:データを読み込むときに、出力する番号を配列に追加することを提案しました。また、配列を一緒に格納し、サイズで分けて出力する方法も提案しました。

回答 Q1~Q2:高橋 Q3:伊藤
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プログラミングの課題に対するアプローチは何種類も考えられます。
どの方法が一番やりやすいかを考えてから始めると効率的に課題ができるかもしれません。

(文責:伊藤)

1月27日の業務報告

こんばんは、B2の伊藤です。

本日は情報行動論に関する質問がありました。

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<情報行動論>
Q1:レポートの語句などがよくわからない。
A1:チューターが該当授業を履修していないという前置きをしたうえで、授業で提示された参考文献を中心にまとめることを提案しました。また、該当するレポートが記号論に関するものだったので、「ソシュールを読む」著:丸山圭三郎を勧めました。

回答 Q1:伊藤
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図書館には様々な本があるので、それを使ってレポートをするとさらに良いレポートが出来るかもしれません。
色々な文献に補強されたレポートの方が論に厚みが出るはずです。

(文責:伊藤)

1月26日の業務報告

こんばんは、B2の宍倉です。

本日はプログラミング演習に関する質問がありました。
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<プログラミング演習Ⅱ>
Q1:HTMLの表の部分を繰り返しを使って出力したいがうまくいかない
URLがある場合とない場合で出力の順番を変える方法がわからない
A1:csvファイルの読み込みと表のHTMLを出力する繰り返しを別々にしていたので、まとめてできないか一緒に考えました。また、どこで条件分岐をすればうまくいくのか一緒に考えました
Q2:ループの中で配列の要素をカウントアップしたいが,条件分岐の仕方がわからない
A2:条件に使っているインスタンス自体が配列のインデックスと一致しているので条件分岐を使わず配列の該当要素をカウントアップしたらどうかとアドバイスしました.
Q3:コマンドプロンプト上で出力が文字化けを起こすが理由がわからない
A3:csvファイルを開く際,文字コードを指定して開いていたが中身を記述している文字コードと違うため文字化けが起こっていることを指摘しました.

回答 Q1:林 Q2-3:宍倉
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プログラムを書く際,見やすさに気をつけると,後で自分で読んだ時にも楽ですね.他の人にコードを見てもらったり,ネットで公開されているコードを読んでみるといいかもしれません.
(文責:宍倉)

1月25日の業務報告

こんばんは、B3の鈴木です。

本日はプログラミング演習に関する質問がありました。
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<プログラミング演習Ⅱ>
Q1:空白区切りの文字列をsplitメソッドを使って配列化したいが、うまくできない。
A1:プログラムを確認したところ、split(/”\s”/)と記述されており、空白区切りではなく、「\sという文字」で区切るという意味になっていたため、ダブルクォートを取り除くことで解決しました。

回答 Q1:鈴木
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冷え込む日が続いていますね。体調管理は大丈夫ですか?
秋Cモジュールは1か月ちょっとしかありません。特に2限続きの授業だと1回休んだだけで大きく出遅れてしまいます。
テスト習慣も近づいてきていますので、冷えや乾燥に気を付けながら頑張っていきましょう!
(文責:鈴木)

1月23日の業務報告

こんばんは、B2の伊藤です。

本日は質問がありませんでした。

知識1年生の秋Cはプログラミング演習Ⅱのレポートに加えて、統計や英語、第二外国語のテストがあるところもあります。
Cモジュールも残り3週間になってきたので、計画的に勉強、課題をこなしていきましょう。
(文責:伊藤)