照山　絢子

卒業研究指導方針(綿抜豊昭)

2021年度卒業研究指導方針

氏　名：照山　絢子

所　属：知識科学主専攻

研究室：情報メディアユニオン3階共同研究スタジオ４（303-1）

指導可能な研究領域

調査の方法として、「フィールドワーク」を伴う研究をサポートします。具体的には：

特定の場やコミュニティに所属する人々について研究する。（例）図書館、特定の店や寄り合い場、地域の集まり、自助グループ、患者会、社会運動グループなど
その場所やコミュニティに何度も出向いて、時間をかけて活動を見学したり一緒に参加したりインタビューを実施したりする。
彼らとのコミュニケーションの中から、彼らが共有する文化、価値観、規範などを明らかにしていく。

といった質的な研究を扱います。

フィールドの設定は自由ですが、できるだけ多くの時間をフィールドで過ごして欲しいので、大学の近くなど通いやすい場に設定することを推奨します。

これまでの卒業研究のテーマ

2015年度

図書館と市民・医療・行政の連携についての研究　―長崎市立図書館の事例をもとに―
視覚障害者と大学図書館の取組み　大学図書館のニーズとサービスに着目して
商店街を振興する人びとに関する人類学的研究
図書館海援隊のビジネス支援を中心とした図書館の課題解決サービスの可能性
ディスレクシア当事者は図書館に何をもとめているか　―フィールドワークを通じた考察―

2016年度

多摩ニュータウンの少子化　―同級生へのインタビュー調査から―
きょうだいの進路選択と人生　―ライフストーリーに着目して―
地域との関係性から考察する児童センターの社会的役割
適応指導教室職員によるジレンマの捉え方について

2017年度

性的マイノリティが形成する家族観
保育園・幼稚園における諸問題　－職員の語りから
ベトナム人として日本で働くということ―日本社会を生きるベトナム人のライフストーリーを中心に
若年性乳がん患者と身近な人々のコミュニケーションの変化
服の持つメッセージ性とその役割―コム・デ・ギャルソンを着るということ
英語競技ディベートをどのように語るか―ESSをフィールドとして観る

201８年度

くも膜下出血を患った当事者及びその周辺人物のライフストーリーから見る「病」と「死生観」に対する見解の変化
日本における複数愛者の在り方と認識　ー複数愛者の視点から―
子ども劇場の活動と課題：つくば子ども劇場に着目して
共感覚者の意識と社会での在り方
部活動の文化と部員のモチベーション

2019年度

アダルトチルドレンの恋愛観・結婚観について
レズビアン風俗という場について
プロ野球「広島東洋カープ」のファンコミュニティに関する研究
宗教観と『終活』の関連性について
外国人留学生及び研究者とその帯同家族に対する支援の在り方とボランティア参加者の活動動機ー虹の会を対象としたフィールドワークを中心にー

2020年度

大学生の聴覚障害者におけるスポーツ活動に対する動機と展望
大学生のゲームとの付き合い方に関する研究ーライフストーリー研究に照らし合わせてー
新型コロナウイルス感染拡大についての医学生の見解に関する研究
「ボランティア」に着目したプロスポーツチームとサポーターの関係性に関する研究
ハンドボールにおける活動的地域の「地域性」ー競技者のライフストーリーをもとにー

研究指導の概要

原則として週に一度、２限続きのゼミを行います。ゼミの活動は、文献の輪読と研究の進捗報告が二大柱になります。文献は質的調査の方法に関するものと、文化人類学者や社会学者が書いたさまざまなジャンルのエスノグラフィーを扱います。担当者がレジュメを切って発表し、全員でディスカッションをするという形式です。比較的読書量の多い研究室です。春ごろまでには調査を行うフィールドを決定し、春学期から夏にかけて調査をおこないます。以降は研究の進捗報告や関連文献の購読が主になります。調査は一人でおこないますが、ゼミでそれぞれの調査について発表し、皆でディスカッションを重ねながら分析を進めることを大切にしています。

長期休暇中は原則としてゼミはおこないませんが、文献購読の課題を課します。また、希望があれば春に合宿をおこない、グループでフィールドワーク実習をします。

2016年度　三陸（3.11後の移住者に関する調査）
2017年度　浅草・秋葉原（ホッピー通り、メイドカフェ、外国人観光客に関する調査）
2018年度　福岡（博多の屋台街、神社の足湯に関する調査）
2019年度　神戸（人と防災未来センター、中華街に関する調査）

2020年度　長野（おやき、AC長野パルセイロに関する調査）

常駐できる共同研究室があります。卒論を書く時期になると、皆で研究室にこもって励ましあいながら執筆を進めています。